Plano de Aula

Estrutura Curricular

Modalidade / Nível de Ensino    Componente Curricular         Tema

Ensino Fundamental Inicial                  História                        Dia da Consciência Negra

Dados da Aula

O que o aluno poderá aprender com esta aula

• Valorizar a cultura africana; 
• Respeitar as diferenças;
• Se perceber enquanto sujeito afro-descendente, a fim de romper preconceitos e estereótipos relacionados aos negros;
• Reconhecer a influência africana no processo de formação da cultura afro-brasileira;  
  
• Compreender a importância dessa data como reflexão de uma luta em busca de igualdade real de oportunidades; 

Duração das atividades

 4 a 5 dias.

Conhecimentos prévios trabalhados pelo professor com o aluno

Inicialmente, o professor poderia realizar uma dinâmica com intuito de cada aluno procurar as diferenças entre eles e, ao mesmo tempo, poderia levantar questionamentos, a fim de buscar os conhecimentos dos alunos a respeito da formação da cultura afro-brasileira.

Estratégias e recursos da aula

• Exibição de trechos do filme "Quilombo dos Palmares e Zumbi: verdades e Mitos" (4 min)
• Construção de um quadro comparativo;
• Realização de um rodízio cultural;
• Atividades em grupos;
• Utilização da cartolina ou papel madeira;
• Laboratório de informática;
• Revistas, jornais, cola, tesoura e lápis colorido.

Atividade 1

Após a dinâmica de grupo, o professor explicará a partir de um texto introdutório, a influência africana no processo de formação da cultura afro-brasileira, a fim de uma melhor assimilação sobre a formação do povo brasileiro.

Atividade 2

Logo depois, os alunos serão conduzidos a sala de vídeo para a exibição do filme "Quilombo dos Palmares e Zumbi: verdades e Mitos".

Atividade 3

De volta a sala de aula, os alunos serão divididos em grupos e o professor distribuirá fichas de perguntas em relação ao filme (tema, personagens, roupas, autores, vestuário da época, características das imagens, o que mais gostou no filme, a mensagem do filme, etc), em seguida será realizada uma discussão no grande grupo em relação as respostas.

Atividade 4

Ainda nos grupos, os alunos construirão um quadro comparativo destacando características do filme que lembre a cultura africana introduzida no Brasil.

Atividade 5

Por fim, os alunos divididos por temáticas (danças, comidas, religião...), realizarão pesquisas (web, jornais ou revistas) sobre a cultura afro-brasileira e apresentarão um rodízio cultural em sala de aula.

Avaliação

O critério de avaliação se dará a partir do momento em que o aluno reconhece alguns laços de identidade e/ou diferenças entre os indivíduos.

Também serão avaliados: participação, interação nos trabalhos em grupos, as respostas da ficha, construção do quadro comparativo e a organização do rodízio cultural.